课题研究是提高教师专业素养，提升幼儿园办学质量的有效途径。为进一步提升教师科研能力，强化教师科研意识，促进教师专业化成长，温江区实验幼儿园祥和分园教师发展中心主任张燕军以“教师小课题研究之行”为主题，精心策划并开展了小课题研究专题培训,助力教师开启小课题研究之路。
活动伊始，张老师以“教师为什么要开展小课题研究？”这一引人深思的问题，拉开了本次培训活动的序幕。通过互动交流的方式，老师们积极参与到培训中，发表了自己对小课题的理解。张老师仔细倾听老师们的想法，并给予及时回应，帮助老师们认识到了开展小课题研究的价值与意义。
随后，培训聚焦“如何发现小课题研究点？”为核心而展开，老师们对如何发现小课题研究点有了探寻方向。小课题的研究选题可以大致从四个方面进行思考，一是紧密结合一线教师日常教育教学的实际问题；二是深入挖掘班级管理中的难点问题；三是抓住理论学习中的教育新思考；四是剖析个人教学反思中的痛点问题。基于教师教育教学真实问题而产生的小课题选题才既具有实际意义，又能够推动教师们的专业成长。
解决了小课题的选题难题后，张老师围绕“如何撰写小课题方案”展开了深入而细致的讲解。张老师紧密结合实际案例，从小课题的题目拟定、问题提出、研究目标与内容、研究思路等多个方面，为老师们详细介绍了小课题方案撰写的具体方法和技巧。通过张老师的精彩讲解和实例分析，老师们不仅掌握了撰写小课题方案的基本要领，更在思维上得到了极大的启发和拓展。
经过此次专题培训的深入学习，解除了老师们认为“做课题难、不会做”等心理负担，消除了长期以来认为课题遥不可及、高不可攀的误解，他们深刻认识到，课题研究并非高不可攀的山峰，而是教师专业成长道路上的一座桥梁。老师们纷纷表示，将带着思考投入到小课题的研究中，快速提升自己的科研水平，在实践中反思，在研究中进步，一路成长，一路收获。