幼小衔接是幼儿成长道路上的一个关键节点，这一衔接包括幼儿入学身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面内容。为了帮助教师进一步厘清学前期各年龄段幼小衔接的学习准备要求，明确幼小衔接活动中幼儿语言入学准备内容，夯实教师幼小衔接的理论知识基础，成都市温江区实验幼儿园祥和分园大教研组开展了以“幼儿语言入学准备”为主题的幼小衔接专题研讨活动。
欢乐游戏，快乐衔接
一场游戏，一次凝聚，本次教研活动以字、词、句的接龙游戏开场。在轻松、愉悦、快乐的游戏氛围中，老师们开启幼小衔接深入研讨。通过游戏老师们深刻地感受到了丰富的语言储备以及良好的语言表达与倾听能力对幼儿成长的重要性。
理论回顾，夯实基础
轻松的游戏过后是紧张的知识答题环节，老师们放下了所有的参考资料，收起手机，围绕“幼小衔接应做好哪些方面的衔接准备？幼小衔接的学习准备具体内容？幼儿的语言发展目标？”等问题进行作答。通过答题环节，巩固了老师们对幼儿园各年龄段幼儿语言发展目标的知识掌握，帮助老师们系统回顾了《幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的具体内容与要求。
思维交锋，智慧凝聚
语言是一切学习的基础，通过提升幼儿的倾听与表达能力，培养幼儿良好的阅读与书写兴趣能够帮助其树立入小学的信心。在研讨环节中，教师聚焦“如何做好各年龄段幼儿倾听和表达的衔接准备？”与“如何做好各年龄段幼儿阅读与前书写衔接准备？”两个问题展开了激烈的研讨。
老师们从幼儿园游戏活动、学习活动以及家庭指导三个维度探讨了有效提升幼儿语言倾听与表达能力，培养幼儿阅读与前书写兴趣的方法策略。通过激烈的思维碰撞，老师们对各年龄段如何开展幼小衔接语言入学准备的推进思路不断开阔。
复盘回顾，总结提升
活动最后，教研组以一种特别的方式——教研复盘，来共同回顾和总结了本次的研讨内容。老师们围坐在一起，每个人都带着满满的收获和感悟，分享自己在研讨过程中的所思所感，以及对研讨内容的理解和应用。通过分享和交流，老师们对3-6岁年龄段幼儿幼小衔接语言入学准备有了更深入的理解，也发现了自己在幼小衔接工作中的不足和需要改进的地方。
此次幼小衔接专题教研活动，为老师们提供了交流分享的平台，也为幼儿园今后有序推进幼小衔接工作，打开了一个良好的局面。幼小衔接，任重道远，接下来我们还将继续深入推进幼小衔接的教研深度，全面提升幼小衔接质量，为幼儿顺利进入小学打下良好的基础。