《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：“生活中熟悉的事物能激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，从而获得丰富的感性经验。”
纸杯，是日常生活中很常见的物品，但在孩子们的眼中，却能带来无数的惊喜。在好奇心和探究欲的驱使下，温江区实验幼儿园祥和分园中二班的小朋友开启了一场纸杯探索之旅。
发现纸杯·趣味浓浓
区域活动开始啦，孩子们兴致勃勃地选择自己喜爱的区域进行游戏。就在这时，突然传来了一阵窸窸窣窣的讨论声，原来大家对于投放在区域内的纸杯可以用来做什么产生了不同的看法。
霖霖： “我在超市见过纸杯，还在肯德基见过大大的全家福纸桶。”
佳佳：“我用纸杯喝过水，还吃过纸杯蛋糕。”
晴晴：“我觉得纸杯可以当传声筒。”
鑫鑫：“我觉得可以用纸杯来盖房子。”
就这样，关于纸杯的妙用就此展开了......
拼搭纸杯·创意无穷
当纸杯存在于建筑区，一场好友间的创意拼搭游戏激趣无穷。创意搭建，让“纸杯”拥有了更丰富的价值，也赋予了自主建构游戏更深层的意义。孩子们用平铺、围拢、垒高等搭建方法，创造性表现出个性独特的“纸杯塔”。
探索纸杯·发现奇妙
两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，我在幼儿园！
在趣味传声筒的游戏中小朋友们发现，原来传声时，传声线会发生震动，想要声音传递得更清晰，一定要拉紧绳子。
奏响纸杯·乐享无穷
跟着音乐的节奏让我们来一场“纸杯音乐会”吧！随着音乐响起，孩子们将手中的小纸杯作为乐器，跟着节拍进行演奏。
瞧！伴着轻快优美的音乐，孩子们快乐地玩起来，他们动作整齐，互相配合，玩出了乐趣，玩出了他们对音乐游戏的喜爱！
勇夺纸杯·眼疾手快
“小手小手摸鼻子”、“小手小手摸耳朵”……“小手小手抢纸杯”。小朋友跟随老师指令作出相应动作，在听到抢纸杯指令后迅速抢夺面前的纸杯，抢到者获胜。在游戏中锻炼了孩子们的思维能力和反应能力。
飞跃纸杯·运动无限
“一层、两层、三层……”你挑战成功了吗？将纸杯当做“金字塔”，一层一层来叠加，一次又一次地飞跃过去，孩子们通过不断挑战，发展上下肢力量，培养动作的灵敏性、协调性和平衡性。
纸杯虽小，乐趣无穷；创意纸杯，一物多玩。创新玩法，用游戏串联起了整个纸杯探索过程。充分尊重幼儿的游戏主体地位，让幼儿的游戏精神发挥得淋漓尽致，真正实现“玩”中学，“玩”中做，“玩”中求进步。接下来，我们会继续以一物多玩为基点，探索无限可能，为孩子们插上多彩的翅膀。
