《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究欲，培养探究能力，要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿发现问题、分析问题和解决问题。”在《娃娃乐》主题活动推进的过程中，小一班的孩子们与新伙伴小金鱼相遇，开启了一场“鱼”你相约的奇妙之旅！
一、金鱼怎么啦
一天早上，孩子们在自然角惊讶地发现一条小金鱼浮在鱼缸里一动也不动，孩子们很担心，不知道小金鱼到底怎么了？
靖庚：小金鱼是不是太冷了，我们把水换成热水。
一伊：小金鱼饿了，我们给它喂点吃的吧。
秋秋：我们陪着它，它就会好了。
婉宁：我们给它吹吹气，它没气了。
孩子们尝试拯救小金鱼，却发现小金鱼已经离开了我们，大家舍不得把小金鱼丢掉，有孩子提议把小金鱼安葬在菜园里，以后照顾蔬菜的时候就能去看看它。
孩子们将小金鱼埋葬在了菜园地，还用多彩的颜料，画出小金鱼的“家”，让小金鱼以另一种方式陪着我们。
二、金鱼知多少
孩子们更加珍惜剩下的小金鱼，想更好地保护它们。大家对“我们要怎么照顾它？”“金鱼喜欢吃什么”等问题产生了浓厚的兴趣，于是孩子们邀请爸爸妈妈一起对金鱼习性和生长环境展开了调查。
孩子们知道了金鱼的成长是需要精心照顾的。
给金鱼换水，不能将原来的水倒光，需要保留一点，这样金鱼才能更好地适应水中的环境。
给金鱼喂食，要控制鱼食的数量，避免金鱼吃撑啦。
金鱼的生长需要适宜的温度，水温低于10℃要把金鱼放到室内保温。
要先把自来水晾晒一下，让水中的氯挥发，金鱼才不会得白点病。
在活动中，孩子们还认识了各种各样的金鱼，知道了红色的小金鱼叫锦鲤；眼睛鼓鼓的叫水泡眼金鱼；黑白配色的叫熊猫金鱼；身体像皮球一样鼓鼓的叫兰寿金鱼；头像大鹅的叫鹅头红金鱼……
三、“鱼”你相伴
在散步时孩子们发现哥哥姐姐班上金鱼的家真漂亮，里面有水草、漂亮的石头，金鱼在家里非常开心！小一班的孩子们也想给金鱼布置一个漂亮的家，于是孩子们围绕要为金鱼的家准备些什么展开了讨论，并将需要使用的材料记录下来。
漂亮的房子里要有不同的水草。
把大小不一的石头、海螺装饰一下鱼缸。
看孩子们把金鱼的家布置得多美啊！
四、“鱼”你相戏
可爱的金鱼每天都在孩子们精心布置的鱼缸里快乐地游动，摆动着美丽小尾巴！孩子们被金鱼游来游去美丽的姿态吸引着，于是便用粘土、彩纸、纸杯制作了不同造型的金鱼，我们的金鱼好看吗？
《彩纸金鱼》、《纸杯金鱼》
金鱼是孩子们生活中常见的动物，让金鱼走进孩子们的活动中，走进他们主动学习的情境中，成为孩子们爱护、观察、探究的对象，也成为孩子们表达与表现的主角。大家在观察金鱼中探索生命的奇妙，在照顾金鱼中收获爱与责任。
