“看，这本书里面有扑克牌。”
“这个牌我认识，它叫大王！”
……
大一班区角里传来了讨论声，闻声过去，原来是孩子们发现了一本有趣的绘本《纸牌王国》
孩子们对纸牌产生了浓厚的兴趣，于是他们与纸牌的故事开始了……
一、 探秘纸牌
（1） 七嘴八舌说纸牌
幼儿1：我发现纸牌有两种颜色，一种是红色，一种是黑色。
幼儿2：我刚才数了数，一副纸牌有54张！
幼儿3：扑克牌有四种图案，有红色的爱心，黑色的爱心，还有像菱形的图案。
（2）纸牌纸牌，我想知道
幼儿1：“为什么纸牌的颜色只有红色和黑色呢？”
幼儿2：“为什么纸牌有四种图案呢？”
孩子们的小脑袋里总是有许许多多的问题，为了解决这些疑问，我们开始了调查纸牌之旅。
二、纸牌的秘密
小朋友们和老师、爸爸妈妈一起查阅资料，共同探索关于纸牌的秘密。
（1）一起识纸牌
一起认识纸牌，走近纸牌的世界！
（2）一起做调查
小朋友们和爸爸妈妈一起，把纸牌的奥秘记录了下来，并带到幼儿园和小朋友分享！
孩子们了解到：方块和红桃代表白天，黑桃和梅花代表黑夜；四个花色代表着一年的四个季节。黑桃是春天、红心是夏天、方块是秋天、梅花是冬天。
太有意思啦！孩子们迫不及待地要一起来玩一玩这有趣的纸牌！
三、玩转纸牌
那纸牌有哪些玩法呢？孩子们开始讨论起来。
幼儿1：可以比大小。
幼儿2：可以按颜色分类，再从1排到10。
幼儿3：可以玩接龙游戏，很好玩。
原来纸牌有这么多种玩法，那我们就一起去试一试吧！
（一）、拼拼图
给缺失的纸牌找另一半，谁拼成的纸牌多，谁就是大赢家。
（二）、翻翻乐
把纸牌顺序打乱翻面排列好，两人及以上各翻一次，数字大的，就将两张牌收起来，最后谁的牌多，谁就胜利。
（三）、开火车
两人合作，每人每次出一张牌，把它排成一个长条的小火车，如果出的纸牌和前面的纸牌数字相同，就可以把这一节车厢收走，最后谁的牌多，谁就获胜。
多种多样的纸牌游戏，满足了孩子们的探索欲，纸牌游戏后，孩子们的合作能力和数学认知能力都得到了提高。
三、 设计纸牌
掌握了多种纸牌游戏的玩法后，孩子们对纸牌游戏产生了浓厚的兴趣。在游戏的过程中，孩子们出现了不一样的小巧思：我们可以自己设计纸牌！
完成！让我们一起来看一看大一班孩子们设计的纸牌吧！
通过纸牌的设计，孩子们对于数量的匹配有了更好的掌握，在老师的鼓励下，孩子们大胆尝试，勇于创新，创作出许多与众不同的纸牌，绘画能力也得到了提升。
结束语：
关于纸牌，孩子们还有更多的秘密想去探索。我们要做的是给予他们更多的想象空间，让他们玩出快乐、玩出花样、玩出智慧。孩子们和纸牌的故事依旧未完待续……
